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孩子背诗不需要理解?简单机械记忆,非常“坑人”

2020-05-28 15:54:05      亲贝网整理


  《中国诗词大会》几度掀起国人热爱诗词的狂潮,家长们都认识到诗词的重要性,愿意花点时间,陪着孩子背诵古诗词,位培养一个满腹诗书的孩子而努力着,认为日复一日的积累,孩子的涵养也会提升,大多数是背诵的方法,一般是家长反复诵读,在这个环境中熏陶,孩子也会有文学气质。

  家长在一起聊天都会说:我家孩子会好几首诗了,并认为不一定要让孩子背,现在的是诗都是唱出来的,孩子听儿歌,那是因为儿歌有音律,旋律很好听,所以现在让孩子唱着唱着就会了!那如果不唱诗呢?家长说:不好说。

  还有,如果是背诗有的孩子悟性高,对于不太理解的部分,喜欢刨根问底,直到自己满意为止。有的孩子则就像完成任务一样,背诵就像拼图,凑齐了字数、大概说对读音就好了,不会去深入理解。这就失去了我们要求孩子背诵古诗词的意义。一种是真的坚持钟产生了兴趣,一种是坚持中丧失了兴趣,结果就完全不一样了。

  亲贝网小编带大家看看凝妈的分享:

  辽宁一个七八岁的孩子背古诗痛哭流涕,不解地问“为啥要谢谢樱桃?”背古诗和谢樱桃有什么关系呢?原来孩子在背《柳梢春花朝春分》,有一句是“乍展芭蕉,欲眠杨柳,微谢樱桃。”他把其中的“微谢樱桃”理解成“微微地谢谢樱桃”。其实是“樱桃花微微凋谢”的意思。好在爷爷耐心地给出了解释,告诉他微谢樱桃”里的“谢”,并不是感谢,而是凋谢的意思。

  北京四中一位特级语文教师在接受电视台采访时,曾提到:简单粗暴地强调背诵,是一种机械记忆",非常"坑人"。他认为,孩子不懂古籍中的含义,面无表情的机械记忆,不能体会文学的优美和艺术性。孩子的创造力、思维能力会变得僵化不前,这对孩子的成长是有害的事情。

  常有人说,等孩子长大了,随着阅历的加深,就会理解诗词的意思。但是,很多东西如果机械的教机械的学,最后也只是交给试卷了。

  《中国诗词大会》上,就有一个四川大学因为不理解诗词的意思,而遭遇尴尬。她遇到一道看图猜诗的题,题目是这样的:

  这幅图用以下哪联诗句来形容最合适:

  A.欲羡农家子,秋新看刈禾

  B.笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明

  C.锄禾日当中,汗滴禾下土

  这是一幅秋收图,答案是A,而女孩选的是C。

  图中并没有“锄禾”的画面,怎么能选C呢?是因为女孩不懂“锄禾日当午”的意思。

  蒙曼老师只好委婉地说“这一看就是来自城里的孩子”,其实要是真正理解诗的意思,没见过真实的场景,也不会选成C。所以,在让孩子背古诗词的时候,还需要想一些办法帮助孩子理解,否则,有些诗,可能一辈子都处于混沌状态。

  语文教育专家、儿童文学作家陈正治,在《诗的秘密——给孩子的二十八堂诗词课》中提到,他在读小学的时候,就对王维的《杂诗》产生了疑问。

  “来日绮窗前,寒梅著花未?”

  为什么写的是梅花,却是在怀念故乡呢?

  他到18岁的时候,还是只能理解表面意思,到读了大学、学了修辞课、读了很多诗学的诗,才慢慢体会出诗人表达的意思。

  在怀念家乡的时候,我们会问父母是否健康、朋友怎么样、家乡发生了什么大事,这些人和事都问过了,才会问到物,也就是梅花。

  王维在写诗的时候,省略了问家乡的人和事,直接写下询问家乡“梅花开了没”,这就表示家乡的人和事都已问过,现在连物也不放过,可见怀念故乡的深切。

  陈正治老师是语文教育专家,儿童文学作家,儿童文学、修辞学、语文教学研究者,小学古诗词教学改革的重要推手,有很丰富的积累,才能体会深层的含义,对于大多数人来说,并没有这样的机会,所以如果不是看到作者的解释,这一辈子恐怕都蒙在鼓里,更别说是教孩子了。

  信息来源:凝妈

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