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亲贝网小编教你用5个步骤,让孩子学会解决问题

2020-09-28 06:51:33      亲贝网整理


  望子成龙,望女成凤是每一位家长对孩子的殷切期盼。

  为了让孩子能够更好地适应小学生活,取得优异的成绩,很多家长从2、3岁起就开始教孩子背古诗,识字,认数字,送早教班,往孩子的头脑里灌输了很多知识,却唯独忘了要培养孩子解决问题的能力。

  对孩子的成长和发展来说,能力远比知识重要。因为不论是在生活中,还是在学校里,孩子遇到的永远是不断变化的问题,而非一成不变的考卷。

  衣服穿不好怎么办?玩具被小朋友拿走了怎么办?积木总是搭不稳怎么办?古诗背不出来怎么办?总是混淆加法和减法怎么办?和好朋友闹矛盾了怎么办?

  当孩子遇到一个又一个难题时,如果他不知道该怎么解决,就容易抱怨,发脾气,甚至逃避。但假如他拥有解决问题的能力,就能够迎难而上,在困难中不断提高自己。

  但解决问题不是件容易的事,不像背古诗,只要花点时间就行。这也是为什么我们一定要从孩子小的时候就着重培养这项能力,而且越早培养越好

  其实孩子的成长过程中本就伴随着无数的问题。特别是年龄小的孩子,当他们无法解决问题时,就容易冲动地发脾气。

  如果我们能抓住生活中本就存在的机会,引导孩子解决问题,不仅能提高他的思维力与创造力,培养他坚持不懈、积极乐观的品质,还能有效改善孩子发脾气的情况,让他遇到困难时更加沉着和冷静。

  下面,我们就来看看如何用5个步骤,让孩子学会解决问题。

  01 教孩子前,家长要先学会等待

  举个例子,孩子在游乐场玩积木的时候过来一个小朋友,拿走了他正要用的积木,遇到这种情况,我们该如何引导孩子解决问题呢?

  首先,我们要控制住自己帮孩子摆平一切的冲动

  如果我们二话不说就帮孩子抢回积木,那么今后遇到类似的情况,孩子就只会退缩在我们身后,等着我们去保护他。

  假如我们不在,他就会非常焦虑、无助,慢慢形成自己“胆小,懦弱,没能力”的错误认知。

  其实,生活中孩子遇到的大部分问题都不是那么紧急,不需要我们立刻作出反应。只要孩子没有危险,我们大可以等一等,先耐心地观察孩子的行为,给他留出自己解决问题的可能性。

  也许孩子并不在意,决定用其他积木代替,搭建一个和先前不同的建筑。这对他发展创造力显然是有益的。

  也许孩子会等待一会儿,看看对方拿积木做什么,观察片刻后再问对方要回积木。

  也许孩子会用手里的其他积木和对方交换,或者两人一起合作,共同搭建一个建筑。

  当然,也有可能孩子很想要回积木,却不敢开口,过来向你求助。即使是这种情况,我们也要鼓励孩子自己开口,让他尝试和对方沟通,而不是以大人的身份直接帮他要回积木。

  02 教孩子解决问题的5个步骤

  如果我们等待了一段时间后,孩子不仅没有解决问题,还因为沮丧、受挫开始闹脾气、哭泣,这个时候,建议你用下面的5个步骤引导他学习解决问题。

  1、帮助孩子平静下来

  当孩子情绪激动时,他是没有办法运用理性脑进行思考的。所以我们首先要让他平静下来。

  可以把他当下的情绪说出来,对他表示理解。或者摸摸他的后背,让他跟你一起做几次深呼吸。告诉他只有先冷静下来,妈妈才能帮助你。

  2、鼓励孩子说出问题

  用描述的方式把具体的问题表达出来,是解决问题的第1步。有些时候,当我们清晰地说出问题时,答案也会跟着浮现出来。

  在上面的例子中,孩子可能会说“他拿走了我的积木”。这个时候,我们可以重复孩子的话,并用更准确的表达方式把问题陈述清楚。

  “你是说那个小朋友拿走了你的积木,而你需要用那块积木来搭房子是吗?”

  这样做可以帮孩子理清思路,启发他思考。

  3、讨论解决方案

  当你和孩子明确了需要解决的问题后,就可以进行第3步:说出各种解决方案,并把它们写下来。

  这一步需要注意三点。

  第一,你们要说出尽可能多的解决方案,越多越好,并在纸上简单地记录下来。

  对于年龄小的孩子,他们可能无法自己想出办法,这时可以给他们一点提示,让他们能多参与,多表达,不要只是大人单方面地发言。

  第二,不要在这个阶段否定任何一种方案。

  即使孩子提出的办法很不现实,也不要去评判它,不然会打击孩子思考的积极性。只要鼓励孩子开动脑筋,多做这样的练习,他的思考能力一定会得到很大的提升。

  第三,可以设定一个讨论时间,比如10分钟。

  一方面,有了时间的约束,可以避免讨论无限制地进行下去。另一方面,假如大家说了两三种方法就说不下去了,时间限制可以鼓励大家继续思考,不要过早放弃。

  4、评估方案的可行性

  当你和孩子完成讨论后,纸上应该已经记录下了很多种方案。现在,你们可以集中评估一下这些方案是否可行,把不成立的方案划去,同时用排序的方式选出最优的解决方案。

  比如上面的例子中,你和孩子想到了这些解决办法:

  找那个小朋友直接要回积木;去其他地方找找有没有同类的积木;邀请对方一起玩,共同使用那个积木;去玩其他玩具,暂时不搭积木了;等那个小朋友玩好了再拿回积木;找小朋友的家长告状;和对方打一架,抢回积木。你可能注意到了最后一种解决办法是打架,这显然不是我们鼓励的行为,却是孩子可能会提出的方法。

  遇到这种情况时,不妨用幽默、夸张的方式回应孩子,“我们可以一拳把他打到太空,然后赶快带着积木跑回家,不要让警察发现。”

  当我们这样说的时候,孩子表面上会哈哈大笑,内心其实已经明白这种方法并不可行,不仅会制造冲突,受到惩罚,自己可能也玩不到积木,于是就会放弃这个方案。

  最后,你和孩子的讨论结果是:先去找对方要回积木,至少这样表现地很勇敢。如果对方不同意,就去玩其他玩具,没必要把时间都浪费在一个游戏上。

  有的时候,孩子可能会因为认知能力的局限性,坚持要去尝试并不可行的方案,也没有关系。只要没有危险性,不妨让他亲自试一试,这样他会更信服你,也能积累很宝贵的实践经验。

  5、实践最优方案,尝试解决问题

  这一步对孩子来说同样非常重要。

  一方面,他可以通过实践,亲自了解方案的实际效果。毕竟想法是一回事,实际去做又是另一回事。只有真正把想法变成实践,孩子才能得到最真实的反馈。

  另一方面,对年龄较小的孩子来说,他们并不能独立想出很好的解决方法,在讨论过程中对家长的依赖会比较多。

  但只要最后解决问题这一步是他们亲自动手去做的,没有家长代劳,孩子就能从中体会到强烈的成就感,提升他们解决问题的能力和勇气。

  读到这里,亲贝网小编相信聪明的家长一定想能把这5个步骤运用到实际生活中,灵活地培养孩子的能力,帮助他成为一个敢想、敢做,善于解决问题的人。

  信息来源:新浪新闻

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