韩国现畸形教育 学生课外超负荷补习成家常

2017/11/01 10:54      北京青年网

一年级就开始学做PPT 逼着家长“自学成才”

2016年3月,韩媒称,一位居住在首尔的妈妈被迫给小学三年级的女儿报了一个“PPT短期速成班”,原因竟然是女儿由于不会用PPT而在一项作业展示中成绩落后。这位上小学三年级的李在京同学在班里做“我的梦想”主题演讲时,发现同班同学都是一边演讲一边演示PPT,而她的演讲内容虽然丰富,但由于没有使用PPT,在综合评分中丢了好几分。李在京回家对妈妈说:“我同学的PPT做得很好看,还有动画效果,这些我都不会。”于是,这位妈妈不得不去校外找了个“PPT短期速成班”,送孩子去进行专门学习,让孩子不至于在展示中落后。

根据韩国媒体的观察,尽管小学五年级的课程里要求学生制作PPT,但迫于学习压力,许多二年级、三年级的孩子就要学会制作PPT,并熟练使用Word文档和Excel表格。首尔教育大学附属小学的一名老师说:“二年级的学生要会用Word文档,PPT不是强制要求,但最好还是会用。”另一名计算机课程的老师说:“开始我的课堂里多是五年级的孩子,后来我发现很多一年级的孩子也来旁听课程,并且得到了班主任的允许。”

由于目前软件学习低龄化,这给许多学生的家长出了难题,像李在京的妈妈就不会使用PPT的更多功能,她感慨:“我问了其他家长,有的孩子的PPT是家长帮忙做的,孩子的作业就变成了家长的作业,像我这种不会的,则只能寻找其他方法。”李在京的同班同学里有经济条件并不宽裕的,这种情况下,家长只好自己买PPT教材,学会后再教孩子。

“低年级的学生应该直接触摸纸笔,学习书写和表达,这对培育孩子的认知能力有更好的效果。”韩国首尔教育大学教学学科的教授这样说,“一般而言,计算机课程都是从小学五年级开始,这是由孩子在这一年龄层的发育水平决定的。”而国立首尔大学计算机系教授则认为,时代不同,现在的孩子一出生就接触各种数字设备,使用电脑软件是非常自然的事情。

补习班“加餐”负担超过学校“正餐”

韩国社会各界一直高度重视如何减轻学生的作业负担,从社会到学校先后采取了一系列措施,例如推行“教育平准化”政策,规定了初高中免试入学、废除重点学校和重点班等措施。事实上,韩国小学生在校期间的学习紧张程度已经明显降低,小学阶段一天只有四堂课,放学非常早,老师几乎不给孩子们布置家庭作业。

对于学校的这种减负,韩国家长并不领情。迫于社会普遍存在的高考竞争和求职竞争,家长对子女教育十分重视。他们认为,学校减负就是在“解放自己”,将孩子教育的责任推给家长。韩国《中央日报》的观察员称:“尽管政府和学校在努力减轻学生的负担,但并没有取得实际成效,韩国社会产生了畸形教育现象,即补习班。”

在韩国,各类课外辅导班种类众多,且报名火热。走在首尔的街上和住宅区,随处可见各种课外辅导和补习班的广告。韩国的小学生放学后也并不是直接回家,而是参加各种英语、数学补习班,还有学习跆拳道、钢琴、书法等。家长们需要把收入的20%用于给孩子报各种补习班,他们笃信:“孩子可以不去学校上学,但绝对要去课外补习班。”而且家长高度重视补习班老师留的作业,下班后监督孩子认真完成作业,即使补习班作业非常多,家长也依旧坚持让孩子上补习班,他们相信这样自己的孩子才不会落后。这就导致了一个怪现象:韩国小学生上学时犯困睡觉,放学后精神抖擞地直奔补习班,然后回家做补习班作业直到深夜。

对此,《中央日报》观察员评论了这种畸形教育现象:“补习班的老师无视学校教师,学校和补习班之间也变成了对立的存在。由于课外补习班采取小班授课,费用高,针对性强,学习超前,这样的‘加餐’甚至超过了学校的‘正餐’。韩国社会各界对这种校内教育和校外补习教育并存的‘双轨制’教学都很头疼,我们仍然需要探索‘减负之路’。”

(原标题:韩国小学生补习班负担重)

相关阅读